Тема : Чорне й Азовське моря

Мета. Продовжити ознайомлювати учнів із водоймами України, розповісти про Чорне та Азовське моря; пояснити господарське значення морів; сприяти формуванню екологічного мислення учнів; виховувати дбайливе ставлення до природи рідного краю.

Тип урок: урок закріплення ЗУН

Обладнання: фізична карта Україна, таблиця, ілюстрації до теми, презентація.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

II. Хвилинка спостережень.

III. Перевірка домашнього завдання.

1. Фронтальне опитування.

— Яку водойму називають озером, а яку — болотом?

— Які озера є в Україні? Назвати і показати їх на фізичній карті України.

— Як утворюється болото?

2. Розповіді учнів про озеро або болото своєї місцевості.

3. Тестові завдання.

IV. Актуалізація опорних знань, повідомлення теми і мети уроку.

1. Слухання аудіозапису «Шум моря».

— Що за шум ви чуєте? (Шум хвиль моря.)

2. Розгадування загадки.

Кругом вода, а з питвом біда.

Хто знає, де це буває?

(Море)

3. Слово вчителя.

На сьогоднішньому уроці ми з вами ознайомимося з морями, які омивають Україну, поговоримо про значення морів для природи і життя людини та пояснимо, чому моря треба оберігати.

V.  Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з фізичною картою України.

— Розгляньте карту України. Яким кольором позначені моря?

— Які моря омивають територію України?

— За своїми розмірами Чорне море глибше і більше, ніж Азовське. Його найбільша глибина — 2245 м. Через значну кількість водоростей Чорне море темніше за інші моря. Можливо, тому його назвали Чорним.

2. Розповідь учителя про Чорне та Азовське моря з опорою на таблицю.

Вода на Землі займає 2/3 усієї поверхні. Ці величезні водні простори, якими вкрита Земля, називають океанами. А моря — це відособлена частина океану, що входить у сушу. Морська вода — найпоширеніша речовина на поверхні Землі. Як ви думаєте, чому морська вода солона на смак?

— Чи можна назвати Україну морською державою?

На півдні наша країна омивається Чорним і Азовським морями.

Чорне море більше за розмірами і глибше, ніж Азовське. Глибина Чорного моря у його центральній частині перевищує 2200 м. На території України в нього впадають Дніпро. Південний Буг, Дністер, Дунай, тому у поверхневому шарі вода опріснена. Він густо населений рослинами і тваринами. Тут є багато риби, зокрема водиться хамса, кефаль, ставрида, тунець, осетер. Чорне море називають також морем молюсків. У поверхневих водах багато медуз. На берегах селиться багато птахів: мартинів, пеліканів.

Азовське море — не мілководна водойма, його максимальна глибина 15 м. У північній частині моря дуже багато солі. Тут добувають харчову сіль. На узбережжі Азовського моря є поклади залізних руд, нафти і газу.

3. Розв’язування проблемної ситуації «Чому вода в морі солона?».

Поясніть зміст загадки про море: «Чому в морі з питвом біда?». (Вода солона.)

— Море, можна сказати, не просто солоне, воно гірке, солоне нестерпно, огидне на смак. Недарма люди, які зазнають лиха у відкритому морі без запасу прісної води, можуть загинути від спраги, тому що пити морську воду неможливо.

Річки нестримно прагнуть до моря. Всі річки земної кулі біжать до нього довгими звивистими шляхами, вони вливаються в озера з одного боку і випливають з іншого, щоб продовжити свій біг до моря. До моря! До моря! Чому? Тому що рівень морів і океанів завжди нижче рівня суші. І шлях води завжди йде під ухил. Тому всі ріки течуть до моря. Вони течуть до моря і приносять йому дари, накопичені ними за свій довгий шлях і на землі, і під землею. Підземні струмки і ріки, пробиваючи собі дорогу серед гірських порід, розчиняють деякі породи й забирають із собою частинки різних солей. Але ось підземний струмок вирвався на волю, побіг по землі, потрапив у річку і змішав з нею свої води. У водах цих річок теж є солі, бо річка вимиває їх з грунту.

І ось річки примчали до моря, віддали йому свої води. Капельки води залишають морю той маленький обсяг солей, що вони принесли з собою. Крапельок так багато, що неможна порахувати; проробляють вони свій шлях у природі протягом часу, тривалість якого складно з’ясувати, і маленький важок солей однієї краплі врешті-решт стає величезним.

Ось чому море солоне!

4. Читання та обговорення української народної казки.

Чому в морі вода солона?

(Українська народна казка)

Багато років тому жило двоє братів. Молодший — бідний, а старший — багатий. Померли їх батько й мати. Толі менший брат став жити ще гірше. Старший брат забрав собі всю батьківську спадщину. Меншому братові не лишилось нічого. Жив він із дружиною у великих злиднях. Якось у молодшого брата нічого стало й їсти, і вирішив він піти до старшого, щоб той йому допоміг. Старший брат відмовився допомогти. Тоді менший брат пішов ловити рибу, щоб зварити юшку. Того дня риба не ловилася.

Повертається він додому з порожніми руками, похнюпивши голову. І раптом бачить — на дорозі лежать жорна. Підняв він ті жорна і поніс додому. А вдома жінка питає:

— Чи добрий був улов? Чи багато риби приніс?

— Ні, жінко, нема риби. Ось приніс тобі жорна.

Поклав він жорна долі та спересердя і штовхнув їх ногою. А жорна раптом закрутилися і почали молоти. Дивляться, а з-під жорен сіль сиплеться. Мололи вони все швидше і швидше, солі ставало більше і більше. Зраділи чоловік з жінкою. Потім менший брат почав думати, куди подіти сіль і як йому зупинити жорна. Нарешті додумався — перекинув жорна, і лише тоді вони зупинилися. Після нього жили вони добре. Мололи сіль і продавали, що давало їм змогу жити в достатку.

Старший брат дізнався про це, прийшов до меншого та й каже:

— Дай, брате, мені в позику жорна!

Дуже не хотілося молодшому братові давати жорна старшому братові, але віддав. Той приніс додому жорна і штовхнув їх ногою. Жорна почали молоти. Менший брат не встиг розповісти старшому, як вони зупиняються. Жорна мололи-мололи сіль і намололи таку купу, яка дійшла до стелі. Стіни затріщали. Злякався старший брат, що розвалиться хата, узяв жорна і виштовхнув із хати. Вони покотилися з гори в море та й потонули.

Відтоді на дні моря крутяться жорна та все мелють і мелють сіль. Ось чому в морі вода солона.

5. Робота над загадками.

•   Вона в морі промишляє,

і людей, і риб лякає.

Гострі зуби в два ряди,

ось плавець стирчить з води.

Краще б в морі потонула

ця страшна, бридка... (акула).

•   В морі плаваю на дні,

там спокійніше мені.

Як желе, мої боки:

і прозорі, і м’які.

Якщо зловиш мене ти —

можу руку обпекти! (Медуза)

6. Робота над прислів'ями та приказками.

• В морі тому води багато, що ніхто її не п’є.

• Сиди у моря та жди погоди.

• І море починається з краплі.

• 3 малих крапель робиться море.

• Ложкою моря не вичерпати.

• Не море топить кораблі, а вітер.

• По морю плавав, а води не бачив.

• Хоч море велике, та вода не годиться.

7. Бесіда про господарське значення морів.

Демонстрування малюнків, фотографій, презентації.

— Моря є найдавнішим і дуже зручним шляхом сполучення. Море дає людині рибу, крабів, мідій, їстівні водорості. У морі полюють на морських звірів: китів, моржів, тюленів, добувають перли, корали. На дні морів залягає велика кількість корисних копалин. Цілюще морське повітря і вода відновлюють здоров’я людей, допомагають лікувати хвороби. Тому на берегах морів є багато санаторіїв, будинків відпочинку.

8. Практична робота.

— Розгляньте фізичну карту України.

— Знайдіть моря, що омивають береги України.

— Назвіть їх і покажіть.

9. Фізкультхвилинка.

VI. Осмислення і узагальнення знань.

1. Робота з підручником.

2. Відповіді на запитання.

3. Робота в групах.

— Обговоріть! Яке значення морів у житті людини?

— Запропонуйте заходи, спрямовані на охорону морів.

4. Робота в парах.

— Поміркуйте! Чому моря потребують охорони?

5. Робота в зошитах з друкованою основою (колективно). Завдання 1-5.

VII. Підсумок уроку.

1. Фронтальна бесіда.

— Що таке море?

— Чим море відрізняється від океану?

— Назвіть і порівняйте моря, які омивають береги України.

— Доведіть, що море — джерело здоров'я людей.

— Чому моря потребують охорони?

— Які дії людей шкодять морям?

— Яке значення морів у природі та в житті людини?

2. Робота з картками для самостійної роботи.

3. Складання асоціативного куща «Чорне море».

4. Бесіда за картиною.

— Погляньте на картину І. К. Айвазовського «Буря». Яке море на ній зображене?

— Чому воно сумне?

— Чому ж наше синє море назвали Чорним? Причину цього добре знають моряки.

Пливуть вони синім морем — воно тихе, спокійне, невисокі хвилі котяться одна за одною, дельфіни грають у воді, і ніщо не віщує біди. І раптом синє море починає хмуритися, наливатися чорною злобою — і величезні хвилі кидаються на беззахисні кораблі. Хвилі стрімко добігають до берега, розбивають кам’яні перепони, заливають будівлі, відносять у море човни. Такі хвилі називаються чорноморськими цунамі.

Друге море, що омиває береги України, — Азовське. За своїми розмірами воно в 11 разів менше, ніж Чорне море, та майже в 150 разів мілкіше, його максимальна глибина — 14 м. Хоча Азовське море часто називають затокою Чорного моря, його природа є своєрідною та неповторною.

5. Творче завдання.

Пояснити вислів «Херсонщина — земля п’яти морів».

VIII.  Домашнє завдання.

 Використовуючи додаткові джерела інформації, підготувати розповідь про море, на якому учень хоче побувати.