Урок української мови 4 клас Тема: Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів минулого часу за родами (в однині) та числами.

                    

Мета: Закріпити знання правопису  ненаголошених особових закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу. Формувати поняття про змінювання дієслів минулого часу за числами і родами (в однині). Розвивати вміння робити висновки, сприяти розвитку пізнавальної активності, комунікативної компетентності і виховувати  бережливе ставлення до часу.

Тип уроку: комбінований урок з використанням технологій критичного мислення та проблемного викладу навчального матеріалу.

І. Організація класу

Привітання: Є у нас предмет чудовий

                       Урок….

                       Ласкаво просимо до нас

                        На урок…..

Девіз уроку  :   Думати - …..                                               

                         Виконувати -        

                               Працювати - …..

                            Писати - ………

ІІ. Перевірка д\з

Індивідуальне опитування  2 учні (зачитування казки)

                   а)  доповнити правила

                   б) вставити пропущені букви

Фронтальне

Сигнальні картки  почитаєш, записуєш, побачиш,

побіжимо, працюємо, ростемо,

ходимо, стоїмо

-е, -є, -и, -ї

Висновок: алгоритм перевірки.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1)Мозковий штурм (Встановлення рівня знань з теми) На дошці створюється серпантин.

                  2)Гронування

Дієслово

    час

           теп.                    майб.          минул.

                           

змін. за особами                                    ?

                    і числами

ІV.Оголошення теми і мети уроку

Як змінюються дієслова минулого часу?   

Я помітила, що ви всі вчасно прийшли до школи, підготувалися до уроку, не витрачаючи жодної хвилини даремно. А от з одним моїм знайомим на жаль трапилась така історія.

-                    читання слів з дошки                      Продзвенів. Вимкнув

                                               Повалявся.Глянув  – вжахнувся.                                                            Підхопився. Спізнився.

-                    Чому на вашу думку, хлопчик спізнився?

-                    Що незвичайного ви помітили в тексті?

-                    До я кого часу відносяться дані дієслова?

V.  Проектування (план уроку) Спочатку, щоб з нами не сталося так, як із моїм знайомим, щоб ми все встигли зробити пропоную скласти план уроку:

·                   Спостереження за мовним матеріалом

·                   Дослідницька робота в групах

·                   Хвилинка каліграфії

·                   Перевірка висновків

·                   Фізкультхвилинка

·                   Робота з  прислів’ями

·                   Творча робота в парах

·                   Презентація завдання

·                   Рефлексія (завершення гронування) висновки.

На кожному етапі роботи ви обираєте відповідну смужку.     Свою роботу в кінці уроку ви будете оцінювати самі,проаналізувавши рівень за етапами.

Я знаю точно !!! !!! !!!

Я не впевнений !? !?

Я потребую допомоги …

Я не зрозумів . .

3.                                             

VI. Етап виконання плану діяльності.

-                    Пригадаємо мого знайомого який спізнився. Ось він стояв під дверима, що з ним відбувалося?

Хвилювався                                              Плакав

1)дослідницька робота в групах:

Змінити за особами і числами дані дієслова мин. часу

2)висновок:

я вважаю що

дієслова минулого часу за особами не змінюються

тому що

закінчення не змінюється

отже           ?   за числами і родами

-                    Як визначити рід дієслів?

-                    Як визначити число?

3) перевірка висновку за таблицею впр. 137

-Що ще ви помітили за таблицею?

- Виражають завершену і незавершену дію.

- Яку дію виражають дієслова які ви досліджували?

- Визначити дію (коло знань) дієслів з дошки.

4) Каліграфічна хвилинка

Щоб правильно писати хвилинку каліграфії треба розпочати.

Сядемо рівненько. Букви виведем гарненько.

по   про  за  до  спав  дзвеніла  летіла  сміялись

-                    Утворити слова завершеної дії, визначити рід.

-                    - Висновок: у множині роду нема   

5) Тренувальна вправа 138. Взаємоперевірка.

- Поставити подані дієслова в усіх формах мин. часу.

- З 1 дієсловом скласти речення.

6) Фізхвилинка (виконувати дію, яка стоїть в мин. часі)

                            ж.р. – дівч., ч.р. – хл., множ. – всі.

присідали. тремтіти, стрибала, літав, нахилялась, сидить. слухатиме, гойдало, повертались,ховається, сіли, посміхалися, зосередилися.

7) Робота з прислів’ями.

- Учень, наш спізнився до школи. Він потрапив на урок але емоції в нього негативні і він не може впоратися з завданням, тому що пропустив пояснення.

- Прочитати прислів’я, пояснити його значення.

- Записати поставивши дієслова в минулий час (визначити число, рід, вид)

                   Слово не горобець: випустив – не впіймав.

                   Пташку пізнали у польоті, а людину у роботі.

Емоції змінилися на протилежні і хлопчик:

                   Заспокоївся                                     Сміявся

8) Словникова робота.

1. Розгадати ребус.(кипіти)

2. Пояснити пряме і переносне значення

                   Кипіти від гніву

                   Кипить робота

                   Кипить вода

3.Скласти речення використовуючи дієслова в минулому часі.    

                VII.  Підсумок уроку.

              Давайте узагальнимо те про що ми з вами дізналися:

1)               Круги Венна                теп.             мин.

                                     майб.           рід

                                     особа

Висновок

Як змінюються дієслова минулого часу? 

2)                         Рефлексія.

- Подивіться на ваші смужки і проаналізуйте свою роботу на уроці.

- Чи задоволені ви своїми досягненнями?

-Що вам потрібно зробити щоб покращити свої результати?

VIII.  Д\З за вибором

1)               Текст – міркування (викор. дієслова минулого часу)

2)               Скласти вірш – пораду для мого друга

….прокидається

….займається

….не боїться

….добре вчиться

3)               Робота над прислів’ям (прочитати – пояснити)

Згаяного часу – конем не доженеш.

                                  Аналіз уроку української мови в 4 класі

Тема:  Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів  минулого часу за родами (в однині) та числами.Урок комбінований з використанням технологій критичного мислення та проблемного методу викладу навчального матеріалу.

Урок починається з створення сприятливого психологічного клімату (психологічне розвантаження учнів). Перевірка домашнього завдання за рівнями (індивідуальна і фронтальна). Узагальнення у вигляді алгоритму перевірки (правопис ненаголошених особових закінчень дієслів теп. і майб. часу).

Актуалізація опорних знань складається з інтерактивного методу «Мозкового штурму»,закінчується «Гронуванням». Під час відтворення знань учні зіткнулися з проблемою (активізується пізнавальна  діяльність). Учні залучаються до  визначення завдань уроку. Формуються вміння контролювати послідовність роботи за планом, здійснювати самооцінку своєї діяльності.

Навчання діалогічного характеру в дослідницькій роботі  формує вміння спілкуватися під час групової роботи – зробити загальний висновок,виділити головне, суттєве. Результат аналізу та узагальнення нової інформації записується до «Гронування». Здобута інформація зіставляється з інформацією поданою в підручнику.Формуються компетентності учнів працювати з інформацією самостійно,розвивається вміння  порівнювати,робити висновки.

Закріплення здобутих знань відбувається відтворенням інформації з елементами логічної обробки матеріалу. Використовуючи здобуті знання діти виконують творчу роботу.

Рефлексія у вигляді створення Кругів Венна розвиває здатність підсумовувати інформацію встановлюючи протиставлення понять ( визначення спільного та відмінного).

Аналіз зробила:  Поляк Ольга Павлівна( вчитель Виноградівської ЗОШ І-ІІІ ступенів   Баштанського р-ну)